Acerca del proyecto
Experiencias innovadoras de formación profesional en América Latina
Experiencias innovadoras de formación profesional en América Latina
El proyecto tiene como objetivo fortalecer la Educación y Formación Profesional (EFP) en Guatemala y Venezuela para fomentar el desarrollo socioeconómico en zonas rurales y desfavorecidas.
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El proyecto INNOVET LATAM, cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea, ha lanzado oficialmente sus nuevas Herramientas de Formación EntreComp, un conjunto innovador de recursos diseñados para fortalecer la Educación y Formación Profesional (EFP) en Guatemala y Venezuela mediante el desarrollo de competencias emprendedoras Estas herramientas representan un nuevo hito en el proyecto y tienen como objetivo fomentar mentalidades emprendedoras en educadores y estudiantes, transformando la creatividad, la iniciativa y la capacidad de acción en competencias clave para la vida personal, profesional y comunitaria. Introduciendo el Marco Europeo de Competencias Emprendedoras Desarrolladas por socios europeos y codiseñadas junto con educadores latinoamericanos, las Herramientas de Formación EntreComp introducen en las instituciones de EFP el Marco Europeo de Competencias Emprendedoras (EntreComp). Este enfoque permite conectar la formación técnica con habilidades esenciales del mundo real, como la creatividad, la colaboración, la resolución de problemas, la resiliencia y la responsabilidad social. El Paquete de Formación EntreComp está compuesto por cinco módulos formativos y un conjunto de herramientas prácticas que combinan teoría y aprendizaje experiencial. En conjunto, crean un ecosistema de aprendizaje que acompaña a formadores y estudiantes desde la sensibilización inicial hasta la aplicación práctica, promoviendo tanto la reflexión individual como la acción colectiva. Los módulos se organizan en torno a las tres áreas de competencia del marco EntreComp —Ideas y Oportunidades, Recursos y De la idea a la acción— e incluyen una hoja de ruta clara para su integración en la práctica institucional. Además, el paquete incorpora un módulo específico con una guía de 10 pasos para integrar el aprendizaje emprendedor en la enseñanza, el currículo y la estrategia de los centros de EFP. Herramientas flexibles, dinámicas e inclusivas Para facilitar la aplicación práctica del enfoque, el paquete incluye diversas herramientas operativas, como listas de verificación para educadores, plantillas de análisis de problemas reales, ejercicios avanzados de autorreflexión, modelos de Teoría del Cambio y una rúbrica de madurez EntreComp. Estas herramientas ayudan a los estudiantes a diseñar proyectos con impacto social, ético y sostenible, y apoyan a los formadores en la evaluación y el refuerzo del potencial emprendedor de cada persona. Las Herramientas de Formación EntreComp se han concebido como recursos flexibles, dinámicos e inclusivos, adaptables a distintas disciplinas y contextos, desde la agricultura y el turismo hasta la tecnología y los oficios. El enfoque promueve el aprendizaje activo, la cocreación y el liderazgo estudiantil, asegurando que la educación emprendedora sea accesible para todo el alumnado, más allá de los estudios empresariales. Con esta iniciativa, INNOVET LATAM contribuye a construir un lenguaje educativo compartido entre Europa y América Latina, basado en la iniciativa, la creatividad y la responsabilidad. Las herramientas ya están listas para ser pilotadas e implementadas en las instituciones socias, reforzando el papel de la educación emprendedora como parte esencial del ADN de la EFP en la región. Más información y acceso al Kit de Formación EntreComp en la web del proyecto.
El proyecto INNOVET LATAM, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, presenta su tercer gran resultado: un conjunto integral de herramientas y recursos formativos inspirados en los principales marcos europeos de calidad y transparencia en la Formación Profesional (VET, por sus siglas en inglés). Estos instrumentos, desarrollados por expertos de la UE, están siendo implementados y adaptados por socios en Guatemala y Venezuela La iniciativa traslada a América Latina los marcos europeos más influyentes —EQAVET, EQF, ESCO, Europass y el enfoque de Resultados de Aprendizaje de CEDEFOP— transformados en herramientas prácticas diseñadas para modernizar sistemas de formación, actualizar cualificaciones según las necesidades del mercado y mejorar la empleabilidad de los estudiantes. Un modelo europeo convertido en herramientas prácticas En el centro del nuevo paquete de recursos se encuentra la Guía del Proceso Formativo y Herramientas de la UE, un modelo de cinco fases basado en estándares europeos: Análisis de necesidades: identificación de demandas reales del mercado laboral mediante diálogo con empresas y comunidades. Diseño: definición de objetivos y resultados de aprendizaje alineados con los descriptores del EQF y los clústeres de competencias de ESCO. Implementación: aplicación del ciclo de calidad EQAVET y metodologías digitales de enseñanza. Evaluación: medición del progreso y resultados de aprendizaje mediante indicadores inspirados en EQAVET y CEDEFOP. Revisión: extracción de aprendizajes para mejorar y actualizar futuras formaciones. La integración de los marcos europeos aporta un sistema claro y adaptado: EQAVET refuerza la garantía continua de calidad. EQF proporciona una estructura para definir y reconocer cualificaciones. ESCO conecta competencias y ocupaciones mediante una terminología común. Europass ayuda a los estudiantes a presentar sus perfiles formativos de manera transparente y portable. CEDEFOP impulsa la coherencia entre enseñanza, evaluación y certificación. Cinco módulos formativos para pasar de la teoría a la práctica Para operacionalizar la suite, INNOVET LATAM desarrolló cinco módulos de formación, uno por cada marco europeo. Todos incluyen contenidos bilingües, conceptos clave, estructuras de gobernanza y ejercicios prácticos: EQAVET: planificación y evaluación de procesos de calidad en VET. EQF: alineación de cualificaciones en función de conocimientos, habilidades y responsabilidades. ESCO: mapeo de ocupaciones y competencias vinculadas a empleos emergentes, especialmente en sectores verde y digital. Europass: creación de perfiles de aprendizaje digitales y transparentes. CEDEFOP – Resultados de Aprendizaje: diseño de cualificaciones basadas en resultados medibles. Estos módulos permiten que instituciones y docentes de América Latina integren directamente metodologías europeas en sus programas formativos. Un esfuerzo colaborativo entre Europa y América Latina La suite fue desarrollada por un consorcio europeo integrado por: IHF asbl (Bélgica): coordinación general y diseño metodológico. IAL FVG (Italia): formación y materiales de EQF y CEDEFOP. Fundación ECCA Social (España): diseño de formaciones de ESCO y Europass. IT Solutions for All (España): digitalización y diseño de experiencia de usuario. Los socios latinoamericanos —ASEC (Guatemala), Universidad Popular de Guatemala, Fe y Alegría (Venezuela) y CESAP (Venezuela)— serán los encargados de pilotar, adaptar y consolidar estas herramientas en sus contextos locales. Este modelo de trabajo en dos fases, con creación europea y adopción latinoamericana, representa el principio central del proyecto: “Cooperación en dos direcciones”, garantizando aprendizaje mutuo, co-propiedad y sostenibilidad a largo plazo. Hacia una Formación Profesional más moderna y competitiva Las nuevas herramientas constituyen más que un conjunto de recursos: funcionan como rutas hacia la modernización, permitiendo reforzar la calidad formativa, mejorar la comparabilidad de cualificaciones y conectar mejor la oferta educativa con el mercado laboral. Este logro marca un avance clave en la hoja de ruta de INNOVET LATAM, que continuará ampliando y actualizando estos recursos a través de su plataforma de Recursos Educativos Abiertos (REA). Acceso a los módulos y herramientas completas: https://www.innovetlatam.com/training.php?lang=EN
Financiado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.
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